GUÍA PARA EL TERCER EXÁMEN

Al parecer este bimestre nos va a ir muy bien a todos ya que este segundo examen casi nadie reprobó y la mayoría sacamos 8 o 9.

Bueno a continuación les dejo esta guía para este tercer exámen que será esta semana:

  PORCENTAJES

  FRECUENCIAS

ü   

ü      Se le llama PORCENTAJE de un número a una variable de las 100 partes en las que se puede dividirse ese número, es decir, uno o varios centésimos de ese número. El signo de un porcentaje es %.

Por ejemplo, el 30% de 120 se obtiene dividiendo 120 entre 100, lo cual es igual a 1.2, y tomando 30 de esas partes da como resultado 36 (30 x 1.2 = 36). Se dice que el 30% de 120 es 36.

FRECUENCIAS ABSOLUTAS

Se le llaman FRECUENCIAS ABSOLUTAS a las frecuencias originales y FRECUENCIAS RELATIVAS a las expresadas en una escala de 1 o de 100. 

LAS ECUACIONES

Resolver una ecuación es hallar su solución o soluciones, o bien concluir que no tiene solución. Para resolver una ecuación, se pasa a otra equivalente cuya fisonomía sea más sencilla. Así, mediante una serie de pasos sucesivos se llega a una última ecuación del tipo x = s en la que la incógnita está despejada (es decir, aislada en el primer miembro), con lo que la solución es evidente. Por ejemplo, para resolverla ecuación 5x-6=3+12 se produce como se explica a continuación.
Para pasar los términos en x al primer miembro y los números al segundo miembro, se resta en ambos miembros 3x y se suma 6 con lo que queda:
5x-=12+6
Y simplificado, 2x=18.
Para despejar la x se divide por 2 en ambos miembros:
X=18/2=9.
La solución es, evidente, x=9
Sin embargo, hay tipos de ecuación se requiere técnicas especiales.

EL PORCENTAJE

Un porcentaje es una forma de expresar un número como una fracción de 100 (por ciento, que significa “de cada 100”). Es a menudo denotado utilizando el signo porcentaje %.
El símbolo % es una forma estilizada de los dos ceros. Evolucionó a partir de un símbolo similar sólo que presentaba una línea horizontal en lugar de diagonal (c. 1650), que a su vez proviene de un símbolo que representaba "P cento"(c. 1425).
El porcentaje es un tanto por ciento (cien unidades), por lo que se concluye que es una cantidad que corresponde proporcionalmente a una parte de cien.

GUÍA PARA EL EXAMEN DE MATEMÁTICAS SEGUNDO EXÁMEN

Hola chavas y chavos del 1d, pues nadamas pasaba a avisarles que este viernes habá nuestro segundo exámen del cuarto periodo y pues como monitora les dejo unas cosas de las que van a venir en el exámen, esperero que les sirvan y que porsupuesto estudien para poder sacar buenas calificaciones bueno aqui esta la guía:

• en este exámen vendrán algunas ecuaciones
• además de áreas y perimetros
  

CUADRILATEROS

1.- ¿Qué es un cuadrilatero?
r= Un cuadrilátero es un polígono que tiene cuatro lados. Los cuadriláteros tienen distintas formas pero todos ellos tienen cuatro vértices y dos diagonales. En todos los cuadriláteros la suma de los ángulos interiores es igual a 360º. Otros nombres usados para referirse a este polígono son tetrágono y cuadrángulo

2.- ¿Qué es un paralelogramo?

r= Un paralelogramo es un tipo especial de cuadrilátero (un polígono formado por cuatro lados) cuyos lados son paralelos dos a dos.

3.- ¿Qué es un romboide?

r= En geometría, se denomina romboide al paralelogramo cuyos ángulos no son rectos (no es rectángulo) y cuyos cuatro lados no son de igual longitud (no es un rombo).

Acontinuación se dan los ejemplos de lo que es un CUADRILATERO, PARALELOGRAMO Y ROMBOIDE

Gráficas

Una gráfica es la representación de datos, generalmente numéricos, mediante líneas, superficies o símbolos, para ver la relación que esos datos guardan entre sí. También puede ser un conjunto de puntos, que se plasman en coordenadas cartesianas, y sirven para analizar el comportamiento de un proceso, o un conjunto de elementos o signos que permiten la interpretación de un fenómeno.
EJEMPLOS:
Numéricas: con imágenes visuales que sirven para representar el comportamiento o la distribución de los datos cuantitativos de una población.
Lineales: en este tipo de gráfico se representan los valores en dos ejes cartesianos ortogonales entre sí. Las gráficas lineales se recomiendan para representar series en el tiempo y es donde se muestran valores máximos y mínimos; también se utiliza para varias muestras en un diagrama.
De barras: que se usan cuando se pretende resaltar la representación de porcentajes de datos que componen un total. Una gráfica de barras contiene barras verticales que representan valores numéricos, generalmente usado una hoja de cálculo. Las gráficas de barras son una manera de representar frecuencias. Una gráfica de barras se presenta de dos maneras: horizontal o vertical. La gráfica de barras sirve para comparar y tener una representación gráfica de la diferencia de frecuencias o de intensidad de la característica numérica de interés.
Gráficas Circulares: gráficas que nos permiten ver la distribución interna de los datos que representan un hecho, en forma de porcentajes sobre un total. Se suele separar el sector correspondiente al mayor o menor valor, según lo que se desee destacar.
Histogramas: Se emplea para ilustrar muestras agrupadas en intervalos. Esta formado por rectángulos unidos a otros, cuyos vértices de la base coinciden con los limites de los intervalos y el centro de cada intervalo es la marca de clase, que representamos en el eje de las abscisas.

EXÁMEN DE MATEMÁTICAS 4° PERÍODO

Hola chavos y chavas del primero d, después de 50 minutos de tensión aquí están las preguntas y respuestas del examen:

1.- A cuantas unidades en un terreno, le corresponden una idea de un dibujo a escala 1:500
R= 500 unidades reales

2.- A cuantas unidades reales, le corresponden una unidad de una escultura a escala 10:1
R= un décimo de unidades reales

3.- Carlos hizo un dibujo a escala 1:5 con respecto al original. ¿Cuánto medirá en el dibujo un segmento que en el original mide 3.5 cm?
R= 0.7 cm

4.-Los lados de un triangulo miden lo siguiente: 4.40 cm 10.46 y 9.53, su base es el lado de 10.46 cm y altura es de 4.01. ¿Cuál es el perímetro?
R=24.40 cm

5.- Considerando las dimensiones del triangulo del problema anterior. ¿Cuál es su área?
R= 20.98 cm cuadrados

6.- La formula Área = Perímetro por apotema sobre dos nos permite calcular el área de
R= los polígonos regulares

7.- Calcula el área de un hexágono regular si tiene un apotema de 3.08 cm y cada lado mide 3.56.
R= 32.96 cm cuadrados

8.- Si un paquete de 6 rollos de papel cuesta $30.00, ¿Cuánto costará el paquete de 8 rollos de papel?
R= $40.00

9.- 12 pulgadas miden 30.5 cm de listón. ¿Cuántas pulgadas miden 100 centímetros de listón?
R= 39.37

10.- Cuatro manzanas cuestan $3.80. ¿Cuánto cuestan 13 manzanas?
R= 12.35

11.-Hace diez años Juan tenía 14 años y maría 7 años menos que Juan. ¿Cuántos años tiene ahora maría?
R= 21 años

12.- Divide 25.25/0.05 = 505

13.- Divide 0.075/0.03= 2.5

14.- Divide 0.048/0.12= 0.4

15.- Multiplica 0.12x0.048= 0.00576

16.- Multiplica 0.74x0.04 = 0.0296

17.- Divide 12.88/0.02 = 2576

18.- Una varilla de9 metros se corta en 8 partes iguales y en cada corte se pierden 6 milímetros. ¿De que tamaño queda cada parte?
R= 1.119

19.- Si 8 plátanos cuestan $5.60. ¿Cuánto costaran 30?
R= 21

20.- Un auto recorre 200 km en 1 ¾ hora. ¿Cuánto tiempo le llevará recorrer 600 km?
R= 5 1/4

Papalote

La cometa, el volantín, el barrilete, el pandorga o el papalote es un juego infantil, y también un deporte de adultos, conocido por muchos nombres regionales.
Es un artefacto volador, más pesado que el aire, que vuela gracias a la fuerza del viento y a uno o varios hilos que la mantienen desde tierra en su postura correcta de vuelo. Es un juego infantil tradicional, pero también se realizan competencias de cometas donde participan principalmente adultos, e incluso ha sido utilizado con fines científicos por la sencillez de su construcción.
Debido a su propia naturaleza, lo habitual es desplegar las cometas en lugares abiertos y ventosos, como descampados o playas,etc.

ELABORACIÓN DE UN COMETA

Material-
Una bolsa de plástico-
2 palos finos de madera o bambú o metal-
cuerda-
cinta adhesiva fuerte-
cordel para cometas-
una bobina o mango-
pintura acrílica-
un pincel

Preparación de la cometa

1- De la bolsa plástica corta una forma aproximadamente cuadrada siendo dos lados más grandes que los otros dos.
2- Corta los palos del mismo tamaño que la cometa. Cruza los palos y átalos en el centro. Con eso, se hace la base, la estructura de la cometa.
3- Hecha la estructura, pégala con cinta adhesiva en la cometa. Da la vuelta a la cometa y pon un trozo de cinta adhesiva justo en la cruz de la estructura. De esta forma el plástico estará protegido para cuando pases el cordel.
4- Enseguida, corta un trozo de cordel para cometas, el doble de tamaño que la altura de la cometa. Cose o pasa un extremo del cordel por la parte frontal de la cometa y enrolla varias veces el centro de la estructura y vuelve a pasarlo por delante. Ata fuertemente. Esto es la brida.
5- Voltea la cometa. Pasa el otro extremo del cordel por la parte inferior de la cometa y estira con cuidado hasta que quede tenso.
6- Ata el cordel volador a la brida, un poco más arriba del centro, ajustándolo cuando pruebes la cometa.
7- Ahora decora la cometa. Puedes usar agua con detergente para que la pintura se seque mejor en el plástico.
8- Haga la cola. La cola es lo que da estabilidad a la cometa. Haz una con plástico, cinco veces la altura de la cometa. Y, ¡feliz vuelo!!

FIGURA A ESCALA DE BENITO JUÁREZ

Después de un trabajo en equipo te presento el resultado de la figura a escala de Benito Juárez: